Meesterlijk Mieke
Welkom op mijn website
Ontdek mijn begeleiding voor jou
als starter in het voortgezet onderwijs
Ken je dat gevoel..
Hoe moet ik nou verder met deze klas of hoe moet ik alles op tijd voor elkaar krijgen?
De eerste jaren zelfstandig voor de klas kunnen pittig zijn en daar mag je goed in begeleid worden!
Ben jij nou zo’n starter, zij-instromer, LIO-er? Dan zit je hier goed!
waarom Meesterlijk Mieke
Ook ik was die startende docent. Ik gaf wiskunde en heb dat met veel vallen en opstaan geleerd. Want het is nogal een vak, dat lesgeven aan een groep tieners! Maar ook zo leuk.
En dat leraar-zijn, dat leer ik jou graag. Welk vak je ook geeft en voor welke doelgroep je ook staat. Ik kijk met je mee en ga met je op zoek naar hoe het werkt voor jou, bij jou in de klas. Want je wordt geen kopie van een andere docent, jij wordt de docent die jij van jezelf bent!
We gaan bij jou op school aan het werk.
Zo kost het je niet zoveel tijd en ben ik direct bij jou op jouw werkplek waar alles gebeurt. Jouw professionele ontwikkeling is belangrijk. Neem nu de stap om daarin te investeren!
Ik heb veel ervaring en heb meerdere scholen van binnen gezien. Ook heb ik meerdere studenten begeleid in hun ontwikkeling tot docent in het voortgezet onderwijs. Ik heb veel verschillen tussen scholen maar ook tussen docenten gezien. En ik geef dat de ruimte.
Docenten zijn uniek en elke school is anders.
Ik sta buiten jouw school. Ik maak geen deel uit van de structuur waarbinnen jij werkt.
Er spelen geen andere belangen dan alleen jouw ontwikkeling. En dat ondersteun ik vanuit persoonlijke betrokkenheid en vol vertrouwen in jouw capaciteiten.
Je hebt de eerste 3 jaar voor de klas recht op begeleiding. Dat staat in de CAO.
Afgelopen schooljaar (2025-2026) heeft Mieke mij begeleid als instituutsopleider voor de Tweedegraads Lerarenopleiding aan Hogeschool Windesheim. Ik was toen derdejaars student en liep stage op een van de scholen van Attendiz, welke zich richt op het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO).
Wat ik zo fijn vond aan Mieke was dat ze eigenlijk altijd voor me klaar stond. Ik kon haar altijd vragen om ondersteuning als ik dat nodig had, en haar feedback op mijn werk was vooral gericht op mijn verdere ontwikkeling. Ze bood een open houding en stelde veel denkvragen waar ik dat jaar veel aan heb gehad. Ze uitte haar vertrouwen in mij en dat heeft mijn leertraject ten goede gedaan, waardoor ik nu met een goed gevoel mijn eindstage in ben gegaan.
Eline Polman, november 2025
Geen trainingen of e-books, maar persoonlijke begeleiding.
mijn werkwijze
Wanneer je contact met me opneemt, maken we een afspraak om kennis te maken.
Dat doe ik het liefst bij jou op school, maar online kan ook.
Ik hoor graag wat je wensen zijn en wat je verwacht van mijn begeleiding.
Als je dat wilt, doe ik daarna een passend voorstel via de mail. Wanneer je akkoord gaat, plannen we de begeleiding in. Voor deze begeleiding kom ik bij je op school. Ik verwacht dat we dan rustig de gelegenheid hebben om samen aan het werk te gaan.
Eerst zal ik kennismaken met jou. Wie ben je en waar heb je behoefte aan? Maar ik vraag ook naar de droom die je had toen je het onderwijs in ging. Wat dreef jou om docent te worden? En het is ook heel belangrijk om aandacht te hebben voor alles dat al goed gaat.
De begeleiding start vanuit veiligheid. Wat besproken wordt, blijft binnen de muren van onze ruimte. Ik richt de aandacht op daar waar jij regie over hebt. Waar heb jij invloed op en wat doe je daarmee? Dat is namelijk van waaruit verbetering en verandering kan komen.
Na afloop van de begeleiding, evalueer ik mijn begeleiding met jou. Zo zien we waar we zijn begonnen en waar je op dat moment staat; mooi om even terug te blikken en jouw groei te zien!
Afgelopen schooljaar werkte ik intensief samen met Mieke. Zij was instituutsopleider bij de Tweedegraads Lerarenopleiding van Hogeschool Windesheim, en ik schoolopleider bij de diplomagerichte scholen van Attendiz (Voortgezet Speciaal Onderwijs), binnen het partnerschap Pilots.
Ik leerde Mieke kennen als een bevlogen en betrokken docent met veel kennis van zaken. Ze volgde de ontwikkeling van de studenten nauwgezet. Mieke stelde hoge eisen aan de inhoud en kwaliteit van hun werk, zowel tijdens lesbezoeken als bij het beoordelen van dossiers.
Met haar opbouwende feedback gaf ze studenten het vertrouwen om verder te groeien in hun ontwikkeling als docent. Ze had oog voor ieders persoonlijkheid en bood hulp op maat waar nodig.
Hanneke Mortier, oktober 2025
Word de docent die jij van jezelf bent.
Mijn drijfveer
Misschien heb jij de lerarenopleiding al gedaan. Alles komt voorbij in de opleiding; didactiek, pedagogiek, professioneel handelen en alle onderdelen heb je behaald. Je bent startbekwaam en je gaat aan het werk.
Of je bent als zij-instromer gestart. Je komt uit een ander beroep en je neemt vaardigheden mee die je in een andere context al leerde. En nu sta je voor de klas.
Uit onderzoek blijkt dat hoe jonger de starter is, hoe minder ervaring deze docent heeft en hoe groter de kans op uitval is.
En dan komt er erg veel op je af. Een drukke klas, tegenvallende cijfers, mails van verontruste ouders, zo maar een greep uit het leven van een startende docent. En zoveel ervaring heb je nog niet.
Uit onderzoek blijkt ook dat begeleiding het verschil maakt.
Ik ga graag naast jou staan. Omdat ik ook die startende docent ben geweest en omdat ik weet dat je het vak met vallen en opstaan leert. Ik kijk mee je mee en help je stap voor stap een mooie ontwikkeling door te maken.
Hoe mooi is het als je mag uitgroeien tot een florerende docent die zijn het vak in de vingers heeft?
Met meer succes en met meer plezier voor de klas!
Ik heb als rector op het Gymnasium Felisenum samengewerkt met Mieke en heb haar leren kennen als een collega die enorm betrokken was bij leerlingen. Ook bij vraagstukken waar de school geen enkele ervaring mee had, wist Mieke zich snel in te werken in de inhoud en leerlingen heel adequaat te begeleiden. Dat deed zij met zorg en toewijding en vooral oog voor de manier waarop de leerlingen zich konden ontwikkelen. Door haar toewijding hebben veel leerlingen met succes, maar vooral ook met veel plezier, hun middelbare schooltijd kunnen afronden.
Marcel Kemper, januari 2026