Ben jij een startende docent? Klik dan hier.
Meesterlijk Mieke
Welkom op mijn website
Ontdek mijn persoonlijke begeleiding voor jouw startende docenten in het voortgezet onderwijs
Ken je dat …
Je krijgt de formatie maar net rond. Collega’s zitten aan het begin van het jaar meteen vol met taken en je hoopt dat de nieuwe collega’s snel hun draai zullen vinden.
En hopelijk bij goed functioneren ook lang zullen blijven.
Dan zit je hier goed.
Geen trainingen of e-books, maar persoonlijke begeleiding van jouw docenten op school.
waarom Meesterlijk Mieke
Jouw docenten worden op school persoonlijk begeleid door mij. De tijdsinvestering voor de docent blijft zo beperkt en de begeleiding vindt direct op de werkplek plaats.
Met mij op jouw school heb je professionele ondersteuning van jouw startende docenten in huis en ontlast je jouw eigen team.
Ik heb veel ervaring en ik heb meerdere scholen van binnen gezien. Ook heb ik studenten begeleid in hun ontwikkeling tot docent in het voortgezet onderwijs. Ik herken de variëteit die er bestaat tussen scholen maar ook tussen docenten. En ik geef dat de ruimte.
Scholen hebben een eigen identiteit en docenten zijn uniek.
Ik sta buiten jouw organisatie. Ik maak geen deel uit van de structuur waarbinnen jouw medewerkers functioneren. Er spelen geen andere belangen dan alleen de ontwikkeling van de docenten.
Die ontwikkeling ondersteun ik vanuit persoonlijke betrokkenheid en vol vertrouwen in de capaciteiten van de starter.
Het inductieprogramma is een belangrijke verantwoordelijkheid. Neem nu contact met me op om de kwaliteit van het inductieprogramma te waarborgen.
Meer rust op school door een betere start van jouw docenten voor de klas.
Afgelopen schooljaar werkte ik intensief samen met Mieke. Zij was instituutsopleider bij de Tweedegraads Lerarenopleiding van Hogeschool Windesheim, en ik schoolopleider bij de diplomagerichte scholen van Attendiz (Voortgezet Speciaal Onderwijs), binnen het partnerschap Pilots.
Ik leerde Mieke kennen als een bevlogen en betrokken docent met veel kennis van zaken. Ze volgde de ontwikkeling van de studenten nauwgezet. Mieke stelde hoge eisen aan de inhoud en kwaliteit van hun werk, zowel tijdens lesbezoeken als bij het beoordelen van dossiers.
Met haar opbouwende feedback gaf ze studenten het vertrouwen om verder te groeien in hun ontwikkeling als docent. Ze had oog voor ieders persoonlijkheid en bood hulp op maat waar nodig.
Hanneke Mortier, oktober 2025
1 op de 5 beginnende docenten in het VO verlaat het onderwijs binnen 3 jaar.
Professionele begeleiding maakt het verschil.
mijn werkwijze
Wanneer je contact met me opneemt, maken we een afspraak voor een kennismaking.
Dat doe ik het liefst bij jou op locatie, maar online kan ook.
Ik hoor graag wat je wensen zijn en
wat je verwacht van de begeleiding.
Ik doe desgewenst een passend aanbod via de mail. Wanneer je je akkoord geeft, plannen we de begeleiding definitief in. Voor deze begeleiding kom ik bij je op school. Ik verwacht dat ik dan rustig de gelegenheid heb om met de docenten aan het werk te gaan.
Eerst zal ik kennismaken met de docenten. Wie ze zijn en waar ze behoefte aan hebben. Maar ik vraag ook naar de droom die ze hadden toen ze het onderwijs in gingen.
Wat dreef ze om docent te worden?
De begeleiding start vanuit veiligheid. Wat besproken wordt, blijft binnen de muren van onze ruimte.
Ik richt de aandacht op de eigen regie van de docent.
Dat is immers van waaruit verbetering en verandering kan komen. Na afloop van de begeleiding, evalueer ik mijn begeleiding met de deelnemers. Het kan zijn dat ik een vervolgtraject adviseer. Het is aan jou om daar wel of niet gebruik van te maken.
Persoonlijke begeleiding maakt het verschil.
Afgelopen schooljaar (2025-2026) heeft Mieke mij begeleid als instituutsopleider voor de Tweedegraads Lerarenopleiding aan Hogeschool Windesheim. Ik was toen derdejaars student en liep stage op een van de scholen van Attendiz, welke zich richt op het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO).
Wat ik zo fijn vond aan Mieke was dat ze eigenlijk altijd voor me klaar stond. Ik kon haar altijd vragen om ondersteuning als ik dat nodig had, en haar feedback op mijn werk was vooral gericht op mijn verdere ontwikkeling. Ze bood een open houding en stelde veel denkvragen waar ik dat jaar veel aan heb gehad. Ze uitte haar vertrouwen in mij en dat heeft mijn leertraject ten goede gedaan, waardoor ik nu met een goed gevoel mijn eindstage in ben gegaan.
Eline Polman, november 2025
Mijn drijfveer
Alles komt voorbij in de lerarenopleiding; didactiek, pedagogiek, professioneel handelen en alle onderdelen zijn behaald. De student is startbekwaam en komt bij jou op school werken.
En dan komt er erg veel op deze beginnende docent af. Een drukke klas, tegenvallende cijfers, mails van verontruste ouders, zo maar een greep uit het leven van een startende docent. En zo vol zit de rugzak met ervaring nog niet.
Uit onderzoek blijkt dat hoe jonger de starter is, hoe minder ervaring deze docent heeft en hoe groter de kans op uitval is.
Of een zij-instromer kiest vol overtuiging en passie om te gaan werken in het onderwijs. En deze docent neemt ervaring mee uit een ander werkveld, maar heeft ook nog een hoop te leren. En wat dat is, is voor elke zij-instromer verschillend.
Goede begeleiding maakt het verschil. Hoe mooi is het als deze bloem in de knop tot een prachtige docent uitgroeit? Dat is wat mij drijft.
Ik ga graag naast de startende docent in het voortgezet onderwijs staan. Omdat ik ook die startende docent ben geweest en omdat ik weet dat je het vak met vallen en opstaan leert.
Hoe mooi is het om jouw docenten steeds meer te zien floreren?!
Ik sta klaar om hierin te voorzien op jouw school.
Minder uitval van docenten doordat de begeleiding van de starters goed verloopt.
Ik heb als rector op het Gymnasium Felisenum samengewerkt met Mieke en heb haar leren kennen als een collega die enorm betrokken was bij leerlingen. Ook bij vraagstukken waar de school geen enkele ervaring mee had, wist Mieke zich snel in te werken in de inhoud en leerlingen heel adequaat te begeleiden. Dat deed zij met zorg en toewijding en vooral oog voor de manier waarop de leerlingen zich konden ontwikkelen. Door haar toewijding hebben veel leerlingen met succes, maar vooral ook met veel plezier, hun middelbare schooltijd kunnen afronden.
Marcel Kemper, januari 2026